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2021 3 158 十二年國教課綱上路—國小特教巡迴輔導班實務經驗分享 鄭至雅、孔淑萱 1 - 8 特158-(1) p1-8.pdf
2021 3 158 瑜伽運動對高職中重度智能障礙學生健康體適能之影響 商執中、佘永吉 9 - 24 特158-(2) p9-24.pdf
2021 3 158 融合式體育提升障礙覺知：以「帕運學校日」及「融合標竿學校」方案為例 潘正宸 25 - 36 特158-(3) p25-36.pdf
2021 3 158 自閉症與注意力缺陷過動症兒童之口語敘事表現 李穎安 37 - 48 特158-(4) p37-48.pdf
2020 12 157 當「人本取向遊戲治療師」遇上行為取向「行為改變理論與技術」：跨領域學習經驗與反思 莊雅婷、王慧婷 1 - 10 特157-全-(1)-P1-10.pdf
2020 12 157 耳鳴的評估與治療 陳小娟 11 - 18 特157-全-(2)-P11-18.pdf
2020 12 157 聽損兒童讀寫萌發技能及親子共讀促進策略 劉秀丹 19 - 30 特157-全-(3)-P19-30.pdf
2020 12 157 大專校院特殊教育學生工讀輔導模式之建構〜以北部某大學為例 胡心慈、蘇宗翔、陳家倫、柯惠菁 31 - 44 特157-全-(4)-P31-44.pdf
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