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2022 12 165 合併視覺困難的特殊兒童在教育支持服務上之狀況與挑戰―以參與「特殊兒童眼科示範中心」為例 吳純慧、蔡麗婷、侯鈞賀 1 - 12 特殊教育季刊165期_1（P1-12）.pdf
2022 12 165 正體中文閱讀視力評量工具開發之前導研究―中文複雜度與視力正常者閱讀速度之關聯性 黃柏翰、柿澤敏文 13 - 24 特殊教育季刊165期_2（P13-24）.pdf
2022 12 165 妥瑞氏症兒童認知行為、教學策略與運動介入之探討 曾子綺、詹元碩 25 - 36 特殊教育季刊165期_3（P25-36）.pdf
2022 12 165 特教教師對就業轉銜服務現況瞭解及成效知覺差異之分析 邱志鴻、劉曉芬 37 - 50 特殊教育季刊165期_4（P37-50）.pdf
2022 9 164 以系統性文獻回顧探討臺灣特殊幼兒家庭之親職壓力及其相關因素 鄭雅莉 1 - 12 特164-1 P1-12.pdf
2022 9 164 運用問題導向學習的架構提升資源班教學品質：以個別化工作系統與增強策略落實差異化教學實務為例 王玫惠、林姵瑜、陳健民、蕭文翊、陳佩玉 13 - 22 特164-2 P13-22.pdf
2022 9 164 家長觀點―學習障礙者在融合教育中持續面臨的困境 歐思賢 23 - 36 特164-3 P23-36.pdf
2022 9 164 國小資源班跨領域教學之表演藝術融入國語文課程實務分享 鄧兆軒、莊萱琳、閔宸毅、唐光榆 37 - 46 特164-4 P37-46.pdf
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