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2010 6 115 「介入反應」在特殊教育的意義與運用 洪儷瑜、何淑玫 1 - 13 「介入反應」在特殊教育的意義與運用.pdf
2010 6 115 轉介前介入在學障鑑定的重要性與可行性 陳淑麗 14 - 22 轉介前介入在學障鑑定的重要性與可行性.pdf
2010 6 115 初探國小階段學校本位轉介前介入服務模式的建構－以德音國小為例 劉載興、何淑玫、許哲銘 23 - 30 初探國小階段學校本位轉介前介入服務模式的建構─以德音國小為例.pdf
2010 6 115 邁向隔離還是融合？談國中資源班與高職特教班的融合教育 謝佳男 31 - 36 邁向隔離還是融合？談國中資源班與高職特教班的融合教育.pdf
2010 3 114 迅吃—有學習困難的語言障礙 楊淑蘭 1 - 9 迅吃—有學習困難的語言障礙.pdf
2010 3 114 影響學童閱讀與學習的視覺機能問題 曾善裕、鄭靜瑩、張洋馨 10 - 15 影響學童閱讀與學習的視覺機能問題.pdf
2010 3 114 注意力缺陷過動症學生的聽覺注意力問題 王立志 16 - 21 注意力缺陷過動症學生的聽覺注意力問題.pdf
2010 3 114 早期介入家庭支援服務之探討 陳惠茹 22 - 28 早期介入家庭支援服務之探討.pdf
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