本文旨在探討身心障礙學生的考試調整方式與執行困境。從現行法規與考試調整方式及其成效，讓教師可以因應學生個別需要找出最適合學生的調整方式。報讀、延長考試時間、使用計算機與電腦作答是有效的考試調整方式。資源班教師應在學生的IEP註明學生適合的考試調整方式，讓評量與教學結合。