目前高中職身心障礙學生在就業、高等教育、或社會參與上遭遇到許多適應的問題，這種情形凸顯了高中職階段轉銜服務的重要性與未能落實的窘境。由於轉銜服務計畫涵蓋於學生的個別化教育計畫（IEP）之中，檢視IEP中轉銜服務內容實有其必要性，也是評鑑轉銜服務是否落實的第一步。因此，本文首先將法規中有關IEP 須包含轉銜服務的規定加以說明，並提出IEP中轉銜服務品質的相關研究且加以討論。
