本研究探討減緩語速取向之整合性教學對一名國中二年級迅吃學生在言語與語言能力之影響。以降低語速策略結合音韻覺識、構音矯正、敘事能力與閱讀訓練，進行10次教學，每次35分鐘。研究發現：個案 (1) 語速減緩（從210至200音節/分鐘）；(2) 正確聽辨相似音達80%以上；(3)ㄙ和ㄕ的構音正確率提升（由80%至85%；由 60%提升至75%）；(4) 閱讀理解進步（正確率由66.33%至100%）；(5)語彙清晰度提高（由86%至 90%）；(6)敘事能力和個案的覺察能力提升。