本研究目的是透過普幼教師和職能治療師的專業合作，促進融合班幼兒在感

覺統合策略架構下，參與大肌肉活動之學習成效。設計大肌肉活動教材，嵌入學

期計畫，以 Weplay 體能器材組建構不同創意組合路徑讓幼兒以 S 型循環體能的

方式參與大肌肉活動。參考 Ayres 的感覺統合理論作為擬定策略之架構，分析整

體班級與特殊兒的發展現況，進行臨床性推理以找出潛在問題。以專業合作方式

討論合宜的功能性策略，實施於融合班的大肌肉活動教學設計中，並就全班幼兒

和特殊生的參與情形，普幼教師與職能治療師合作之歷程提出省思。