魏氏兒童智力量表（Wechsler Intelligence Scale for Children，簡稱 WISC）是

具有完整智力結構和理論的黃金標準測驗。學習障礙為異質性高的群體，透過前

人研究可發現其在 WISC-Ⅳ 中之特殊表現。但隨著 WISC-V 的出版，本研究以

一位技術型高中學習障礙（亞型為閱讀和書寫）的研究參與者在 WISC-V 測驗上

之表現，透過前人文獻來分析，發現其全量表智商表現屬於中下，與過去學障研

究的整體智力樣本較一般學生低是相符的；分測驗上在類同、常識、算術、記憶

廣度、圖畫廣度和數字序列等分測驗分數均低，但卻在圖形等重為強項；主要指

數表現上視覺空間、流體推理表現為佳而在工作記憶和處理速度為低；另外透過

選擇性指數分析可知研究參與者在聽覺工作記憶、非語文、一般能力、認知效能

表現為低，但數量推理相對較佳，顯示研究參與者具有內在顯著差異。是以本研

究建議，除了注意學障者的整體智力表現外，更要注意各分測驗及優勢能力以及

參酌多元資訊，透過選擇性指數也能補足主要指數分數判斷的不足，並給予教學

上發揮優勢能力的機會。