自閉症的核心缺陷主要為溝通困難、社會互動缺損與固定而有限的行為模

式，然而在融合教育環境中，自閉症核心缺陷足以導致他們面對嚴峻的學業困難

與挑戰。本文藉由爬梳國內外相關文獻，說明自閉症在融合教育體系中學業適應

困難的現況，此外本文綜合整理國外針對自閉症學業技能的研究文獻，具體說明

自閉症在認知表現、閱讀理解、書寫與數學……等四大面向的表現樣貌。最後以

五篇國外自閉症學業技能介入的研究回顧文獻，認識具備實證本位的有效介入策

略，作為國內未來教學與研究的參考並提出建議。