因應疫情改變學習方式，學校教師全面推動線上學習。對於學習障礙學生來

說，可能會面臨使用資訊設備、參與線上課程和完成作業評量的困難。筆者分享

協助學習障礙學生參與線上學習經驗，以英文教學為例，探討線上教學設計、教

學方式和作業評量。從實務經驗當中發現，教師透過線上學習來結合學習策略教

學，能增加學生對於學習的動機和自信心。最後針對學習障礙學生參與線上學習

提出建議，教師能善用多媒體教學提升學生學習效益，但針對特殊需求學生仍要

考量課程調整和多元評量等方式來進行。