脊髓性肌肉萎縮症學生因為生理障礙，在就學、未來就業和就養需要科技輔

具改善功能表現，於寫字能力更需個別化調整。3D 列印技術可製作客製化產品，

最小化其障礙限制。本研究之目的在建立 3D 列印技術於製作握筆器之個別化設

計與發展，探討學生寫字表現。採用單一個案研究法之跨行為多基線設計，以脊

髓性肌肉萎縮症學生為對象，探討建立 3D 列印技術個別化製作握筆器流程及抄

寫表現；實驗握筆器原型共經歷六次調整，本研究以「基本讀寫字綜合測驗」探

討抄寫速度表現、以光學字元辨識軟體判讀抄寫品質。經過施測、介入後，顯示

3D 列印技術應用於個別化握筆器之設計與發展具可行性；脊髓性肌肉萎縮症學

生使用 3D 列印握筆器後，抄寫速度有提升、抄寫品質有改善。3D 列印技術可應

用於特殊教育領域中為更多有特殊需求的學生解決問題。