本文旨在分享高雄市某一所國小的資源班老師，以九位普通班高年級的自閉

症學生為對象，製作太陽能車為主題，設計與執行「合作學習」教學取向的假日

科學營之進行歷程，除了在課程設計上，針對一般太陽能車教學活動教案，依

九位學生的能力進行教材的修正、精簡、增加和替換外，在科學營當中亦針對學

生的行為問題融入課堂技巧、適時求助、挫折處理、討論與表達、小組合作等社

會技巧的教學。教學者依據學生每次上課的表現和課程執行的情形進行省思和修

正，形成下一次上課內容，同時在最後一次活動進行時亦進行全市的觀議課研習。

最後，作者就執行的結果進行討論與建議。