通過文獻研究法對國內外研究資料進行匯總與分析，瞭解「自我決策」30 年
來的發展趨勢、研究主題的基礎上，分析「特殊教育」與「自我決策」的研究對
象與方法，統整基於循證實踐的自我決策訓練課程，探討不同自我決策課程在不
同障礙類別、年齡和課程效果方面的差異。結果發現：自我決策的研究近年來的
研究數量呈現上升趨勢；研究議題主要包括「自我決策與特殊教育議題」和「自
我決策動機與理論議題」，國內外的主題和熱點分佈基本是相似的；從研究對象
來看，較多關注智能障礙的學生，其次是自閉症和學習障礙；從研究方法來看，
臺灣的研究採用介入研究和調查研究的比例較高，而國外研究資料中有一定數量
的文獻回顧與分析；符合 NTACT 循證研究標準最終納入統整分析的文獻一共 19
篇，其中，自我決策學習的教學模式，這是誰的未來和自我導向的自我決策課程
是經過較多實證研究證明有效之課程。 | 
