國小自閉症兒童學習運動技能可以改善社會互動和動作能力。目的在探討應

用影片自我示範教學策略教導一位 10 歲國小輕度自閉症兒童的桌球運動技能

之學習成效。採單一受試跨行為多探試設計，自變項為影片自我示範的教學

策略，依變項分別為桌球向上擊球、反手推球、正手發球等三項運動技能的

學習及維持成效。研究者錄製 1 到 2 分鐘的自我示範教學影片進行教學後，

蒐集個案三項運動技能的動作檢核得分與擊球成功次數成果評量，以視覺分

析與 C 統計輔助分析，進行社會效度問卷及訪談。結果發現採取適應體育的

教學原則，來調整運動技能教導，並在教學中給予適當口頭提示及動作的自

我示範影片，能使個案運動技能的學習成效出現立即顯著的進步，具有保留

效果；在專注觀看自我示範的影片後，能模仿並練習影片中的動作，學會桌

球運動技能。影片自我示範教學策略對個案桌球向上擊球、反手推球及正手

發球技能，都具有良好的立即與維持效果。