本文整理過去學習障礙復原力的相關研究，並介紹1993 年夏威夷考艾島與

1999 年加州Frostig Center 兩項超過20 年關於學習障礙復原力的縱貫性研究。研

究結果說明以終生發展的研究觀點能深入了解學障復原力的發展脈絡，同時證實

「學習障礙」終生存在並影響個體在學業、工作、婚姻與人際……等方面的表現，

及早拓展個體對「障礙」存在的自我覺察與認識，並減少對「學習障礙」的負向

連結，有助於提升個體自尊與自我效能，同時隨著年齡增長提供個體終生性與特

定性的需求服務，有助於解決不同時期的適應困難，幫助他們獲得成功的生活。