本研究蒐集2006 年後的特殊教育專業標準之調查研究，探討這些研究中的

特教專業標準與教育部在2016 年公布的十大教師專業標準之間的關係。藉由系

統性文獻分析的過程，使用臺灣四個常用的電子資料庫進行蒐集與設定二階段的

篩選，最後獲得13 篇實證性研究。由分析結果得知，文獻中的特教專業標準較

少關注十大教師專業標準中的「善盡教育專業責任」與「致力教師專業成長」向

度。最後也針對研究發現做出討論和建議。