本研究主要目的在探討職能治療跳躍活動對發展障礙兒童平衡能力的影響，以幼兒園和一年級被診斷為發展遲緩或智能障礙學生為研究對象，共45 人，分成實驗組25 人，控制組20 人。研究主要結果為：(1) 在靜態平衡方面：活動進行後，實驗組在張眼單腳站立和閉眼單腳站立測驗中均有顯著進步。控制組在張眼單腳站立測驗沒有差異，但在閉眼單腳站立測驗中有顯著進步。(2) 在動態平衡方面：不論是實驗組或是控制組，於活動進行後，在走平衡桿、走直線、和跳格子三項測驗中二組均有顯著進步。此研究結果，盼能提供特殊教育工作者及相關的專業治療師在設計教學訓練活動時的參考，藉由提升兒童的平衡能力，進而促進更有效的學習。