聽力圖經常作為評估聽覺障礙學童聽能狀況的工具,然而,聽障學童的聽能表現和學習需求卻往往無法直接由聽力圖解讀。因此,客觀詮釋聽力圖上的數字與意涵,並理解存在於聽力圖之外的訊息,方能同理現實生活中的「聽覺障礙」,並適時提供協助。