全盲兒童的繪畫教學之相關研究相當稀少。本研究主要探討：(1) 探討盲人繪畫人物圖像的有效教學策略；(2) 了解教育介入與繪圖表現之影響與成效。本次參與研究之對象為出生兩個月後即被診斷為全盲之11歲女童，無繪畫相關經驗；而經過人物畫教學後，獲得顯著的正向結果。研究結果提出：有效的人物教學策略；並整理出本研究教案對於全盲參與者的三大部分影響：(1)自然發展階段 (2)幾何圖形象徵化階段 (3)圖式符號應用階段。
