本研究旨在探討臺北市公立幼兒園融合班4-6歲一般幼兒對特殊需求同儕之接納度，共蒐集153位樣本，採調查研究法，以自編「幼兒對特殊需求同儕接納度之情境式圖片問卷量表」為研究工具，並以描述性統計與獨立樣本t檢定為統計方法，研究結果發現學前一般幼兒對特殊需求同儕接納度趨向於正向積極，最後根據研究結果提出討論與建議。