本研究探討字母拼讀法結合平板電腦，對國中學障學生學習英語字彙之成效。參與者為三位國中學障生，採用單一受試研究法進行字母拼讀法結合平板電腦，並以跨受試多探試設計英語字彙的聽力、讀字及拼寫之學習成效；再以自編「英語字彙聽力、讀字與拼寫測驗」進行資料蒐集與「英語教學回饋調查表」蒐集參與者及原班英語教師對教學方案之滿意度。字母拼讀法結合平板電腦對國中學障生在英語字彙聽力、讀字、拼寫三項具有立即與維持效果。<voice>