本文旨在探討多感官教學策略─觸覺數學(Touch Math)在特殊教育中的運用情形，以及實際將該策略運用在中重度智障及自閉症學童數學領域之教學效果。經過5個月的教學，發現觸覺數學策略除了能協助中重度智能障礙及自閉症學童獲得加減法概念及運算技能外，亦能提升其自信心及自我導向之學習態度。