自我決策是身心障礙學生成為獨立個體的重要技能。但此技能的表現目前在我國較少積極鼓勵，其概念亦普遍模糊。本文主要在探討身心障礙學生的自我決策技能議題，文章共分三個部分，分別為自我決策的意義、自我決策技能的教導向度以及自我決策技能的教導應用。本文期望藉由對身心障礙學生自我決策能力養成的探討，引發相關人員在提供身心障礙者教育時，同時重視此一重要的課題─身心障礙學生自我決策技能的表現。