本文旨在描述幫助一位普通班多重障礙學童參與體育課程的歷程。本教學活動 藉由和體育教師的合作，不斷反思、討論以及調整課程，陸續發展的體育課程內容 包含拔河、足壘、樂樂棒球、擲遠、墊上運動、跳繩、多人多腳等項目，在實施過 程中得到以下結論：第一，課程愈符合障礙學生的能力，融合效果愈好。第二，課 程除了著重障礙學生的「參與」程度，更應讓學生從中獲得「成就感」及「自信心」， 進而提升自己的價值。第三，競賽活動若喪失刺激感，會影響同儕對障礙學生的接 受度。
