十二年國民教育是國家重大的教育政策與目標，透過多元入學管道進入高中 職的身心障礙學生人數劇增。資源教室或資源班是國內介於普通教育和特教教育 的一種教育服務型態，乃推動融合教育在普通學校運作最重要的資源系統。本文 針對高中職教育階段資源教室及資源班的發展與變革，探討高中職階段資源服務 的特殊性與運作的核心要素，從發展的沿革和運作模式，檢視目前高中職資源教 室方案推動的類型，從應用系統觀點提出符合學校教師、學生和家長共同需求的 全校性運作模式，運用到高中職資源服務的推動與精進。