本研究採質性取向，以深度訪談的方式，了解目前手語翻譯領域專家學者對教育手語翻譯員培訓內容及相關議題的看法，供未來規劃教育手語翻譯員培訓時參考。研究發現，受訪者認為教育手語翻譯員培訓時應列入的內涵可分為翻譯專業內容、教育相關內容與專業科目內容等部分。並認為教育手語翻譯員應以提供聽障學生教育場合活動之翻譯與參與IEP會議為服務內容之本。至於其他服務，則為教育手語翻譯員服務內容之末，並非翻譯員主要的任務，應在不影響翻譯服務的情況下視能力提供，勿捨本逐末。