本文乃針對疑似學習障礙所進行的鑑定報告，根據評量結果顯示其為發展性學障－注意力缺陷（伴隨過動）。個案曾做過腦波檢查，醫生診斷其為學習障礙。依每次作測驗及導師、母親的晤談，可知個案十分容易分神，在學生過動行為評量中亦顯示其為注意力缺陷／過動症之混合型；學習行為特徵檢核表顯示其為中度發展性障礙。綜合上述資料，可知個案智力正常，學業上表現低成就，非因智能不足、視覺障礙、聽覺障礙或環境不利所導致，再加上臨床觀察及心理歷程評量，因此鑑定個案為發展性學障－注意力缺陷。