動態評量不在於評量過去既有的知識、技巧或經驗，而在於評量成長、改變以及學習預備度。相當於傳統評量的靜態測量性質，動態評量具有幾項重要的特質：（1）著重學習歷程或認知的改變；（2）在評量中進行教學；（3）評量者與被評量者間屬於互動的關係。針對動態評量能力量化的難題，以及特殊兒童評量的需要上，建立電腦化適性的動態評量系統，都是未來極為值得努力的方向。