本文謹以美國為例，探討校長在特殊教育上的角色。文中首論校長角色所面臨的特殊教育挑戰；其次，討論校長角色之檢核觀點、角色演變，以及校長面對新角色的處理狀況；繼之，析論優質校長所需具備的條件，並提出以領導脈絡為經、領導力為緯、領導與管理階層為軸的架構，用以建構校長角色任務的階層模式以為相關研究與實務之參考。