本文旨在提供教師在面對特殊學生時一套新的策略－直觀教學法及如何運用直觀教學法設計合適特殊學生需求的情意課程。其內容主要包含三部份，首先是直觀教學法的意義與內涵；其次是特殊教育情意課程的重要觀念如情意、情意教育及特殊教育情意課程的意義與內涵；最後就教師本身與課程設計兩部份，說明直觀教學法在特殊教育課程的運用。