儘管回歸主流為目前的趨勢，障礙兒童接受混合教育前，我們仍須考慮以下幾個因素：（1）兒童本身的成熟度及其生理、心理、日常生活自理能力；（2）兒童障礙的程度及種類；（3）家庭環境、社經水準等背景；（4）交通狀況是否父母探望、接送子女等。社會大眾也能具有對特殊學生障礙類別及性質的組織與了解。為這群被忽略的人們提供生理及心理的無障礙環境。藉著這些補救措施，最重要的就是希望能幫助特殊學生增加他們的信心。讓他們知道在他們跌倒的時候，仍有人關心他們是否爬起來繼續前進，以正確的方式對待他們，屏棄輕視或同情的錯誤態度。 | 
