自閉症兒童常因幼兒時期即出現的人際互動、溝通、行為同一性等特徵，而在早年便開始為其家庭帶來困擾與壓力。作者先就自閉症兒童、家庭、家庭調適做一回顧分析，繼而探討如何作療育規畫。實施教育心理評量對發展障礙兒童的基本目的有三：（1） 提供兒童認知能力以供診斷；（2）提供兒童行為問題等特性描述作療癒規畫；（3）提供兒童發展及進步情形之資料，透過對自閉症兒童、家庭等多方面考量，將可能對其療癒整體規畫有所助益，進而減輕其家庭壓力。