動態評量是指在教學前、教學中及教學後，以因應及調整評量情境的方式，以了解教學與認知改變的關係。一般而言，動態評量具有以下之特色：（1）評估教學與學生認知改變之間的關係；（2）其目標在於評估學生的潛能；（3）透過互動使受試者能力改變；（4） 著重於個別學生學習歷程的確認與評量；（5）由評量中發現個體認知改變所需介入的程式及方式。無論如何，動態評量能正確評估學習者的潛能，無疑地提升特殊教育評量與教學品質，並促使教學結果與教學結合。