本文是描述一位因突發性腦炎病變而導致失語症的學生，被轉介至作者學校中所做的失語症評估，主要想了解其在聽、說、讀、寫等方面的能力，以決定其教育安置的方式。評估結果顯示個案為典型的魏尼克氏失語症：有流利的語言表達能力，但對於語言理解有困難。該名個案是屬於語言障礙類，但目前國內並未在國中設立語障資源班或自足班，仍未有最適合該生的教育安置場所。文中亦說明了失語症的定義及類型，以及指出一般腦傷所導致的後遺症。