多數學習障礙學生皆具有寫作困難，而應用「自我調整策略發展模式」(Self-RegulatedStrategy Development Model? SRSD)教導學習障礙學生寫作可有效提升其寫作表現。「自我調整策略發展模式」共分為：發展與活化背景知識、討論、示範、記憶、支持及獨立表現等六步驟，主要目的為協助學生發展寫作過程所需的相關知識和寫作技巧策略；培養監控與管理寫作的能力；建立正向與積極的寫作態度。本文旨在探討應用「自我調整策略發展模式」於寫作教學的步驟、模式及成效。