多媒體能產生令人印象深刻的視聽效果，可以刺激整個大腦的學習。特殊兒童更需要此種多感官、具刺激性、令人感興趣的教學方式才能增進其記憶並維持其注意。本文簡介多媒體應用於部份身心障礙學生的情形：（1）超媒體與閱讀障礙：超媒體閱讀軟體能提供字義、字音、圖畫、動畫、影像、摘要、心理圖像等幫助閱讀障礙兒童。（2）電腦語音等科技與寫作障礙：討論電腦語音合成、語音辨識及大綱及語意圖網軟體對寫作障礙者的幫助。（3）影像科技與聽覺障礙：多媒體可以手語影像、圖畫、動畫等加強聽障兒童對文字的了解。（4）虛擬實境，多媒體應用的極致可以說是虛擬實境。許多特殊兒童被認為有經驗剝奪的現象。虛擬實境特別適合於經驗的學習，經驗的學習比較有效且能維持較長的記憶。虛擬實境能將學習的過程由抽象文字的理解轉移為具體經驗的學習。 關鍵詞：多媒體、身心障礙