本文首先就我國學校過去服務情緒障礙學生之兩項專業，心理輔導與特殊教育加以比較。心理輔導與特殊教育由於專業焦點之不同，對於名詞的焦點也有所不同，包括症狀、疾患與障礙之差異，也因而造成一般教育人員之混淆。接著，本文在就心理輔導與特殊教育過去在學校推行的工作，探討二者在功能上的差異與發展上的相似，文末由特殊教育的特點說明我國如何發展情緒障礙特殊教育。 關鍵詞：情緒障礙、學校輔導工作、特殊教育