許多自閉症兒同都有某些難以控制的困擾行為，如自我刺激行為、攻擊行為、自傷的行為、不服從指示、故意擾亂環境，或極度退縮等等，這些行為問題嚴重干擾自閉兒的學習與發展。此篇文章從行為功能分析的角度來探討困擾行為的意義，發現自閉兒的困擾行為和其溝通能力缺陷有明顯的關係。傳統語言訓練模式的重點在於以模仿為主的語音訓練，無法有效地培養兒童溝通的技能，因此建議使用自然語言教學法，增進兒童語言實用的能力與技巧，幫助自閉兒使用適當的溝通行為代替困擾行為。