自閉症兒童的問題行為不僅相當多樣化且出現頻率高，維持時間長，所以對本身日常生活運作及學習均有相當不利的影響，對周邊他人更常造成持久的困擾。因此，自閉症兒童問題行為的輔導一直是家長、教師、臨床工作者的重要課題。本文介紹非嫌惡性處理策略中的「功能評量」，經由功能等值行為的教導，不僅能有效減少不適當行為的出現，更能促進新行為的建立，極適合用於自閉症兒童的行為輔導。 　　 　　功能評量，強調的是每一個行為都有其意義，也都有其特定目的，不論此行為是適當行為或不適當行為。因此可透過行為分析的方式，將行為所具有的功能明確化，並具此擬定治療方針或指導策略，如此不僅能收對症下藥之效，又能針對個體之需，教與符合其能力之適當行為以取代原來之問題行為，擴大可用行為的範圍。