父母參與是特殊教育改革的重要趨勢，國內目前也正透過立法以保障身心障礙兒童父母參與子女教育的權利。本文首先從相關法令和研究探討父母參與的意義，繼而綜合過去的研究，發現障礙教育中的父母參與對兒童、父母和學校均有助益。在眾多的相關因素中，則主要可以歸納成兒童個人、家庭以及學校等三大要素。最後並針對身心障礙教育工作者提出建議。