本研究主要目的在探討大台北地區國中聽障學生親子溝通及教養情形，以及影響親子溝通及教養情形的相關因素。研究內將影響國中聽障學生親子溝通及教養情形之相關因素分為不同安置、性別、年級、聽障程度、溝通能力與社經地位等六個變項。使用之工具為自編「國中聽障學生親子溝通及教養情形調察問卷」，針對台北市四所設有啟聰資源班的學校台北市及啟聰學校除聽障外，無其他顯著障礙之學生，進行小團體施測，共計取得有效樣本數為178名。調查所得資料經整理後，以次數分配、描述統計、七考驗、單因子變異數分析等統計方法加以處理，並依據研究發現，進行討論提出建議。