作者首先介紹參加美國教育研究學會（American Education Research Association;AERA）與美國特殊教育協會（Council forException Children;CEC）的緣起。AERA年會向以學術性活動為主，而本屆大會主題是：多元文化社會中的殊異性與公民權，討論內容相當廣泛，作者乃鎖定三大重點做介紹：1.教育改革;2.教學改革;3.多元文化教育。至於CEC年會在性質上則是學術與實物兼重，除了報告，還有以教材教具為主的書展。作者指出，此次CEC年會最受重視的課題是IDEA修正案，乃是延續94-142公法（1975），就是殘障兒童教育法在1990年修正通過的;新IDEA與舊IDEA相較下，主要的不同處反映出融合教育的影響，有以下九點：1.學生成就目標與指標;2.特許學校（Charter School）;3.受刑人的特教服務;4.使非障礙兒童受益;5.學校本位的改革;6.IEP;7.發展遲緩;8.轉銜服務;9.學生公共危險行為處理。最後，作者則提出5項建議：1.政府應選派或補助學者專家或教育行政人員出席AERA與CEC大會，促進國際學術交流;2.政府宜鼓勵興建大型會議場所，帶動國際會議風氣;3.由兩項會議精密細緻的過程，足見主事者用心策畫與行政管理的卓越能力;4.日後舉辦類似活動或會議，宜請義工協助，擴大參與;5.新思潮的引進應在透徹了解後進行，且應考慮到本土社會文化的特質與需求。