「聰明的笨蛋」一書（朱乃長，民85）是一位閱讀障礙者：阿見‧施密特（Abraham Schmitt）的自傳，內容描述著從小被譏為「Dunce」的阿見，如何在受盡屈辱、折磨與痛苦的學習過程中跨越障礙，而成為三個學士、一個碩士和一個博士學位的大學教授。而本文即從「聰明的笨蛋」一書中阿見因閱讀障礙所遭受的處遇，來談談學習障礙的教學。 　　 　　首先，作者由書中阿見求學求職過程中所出現的障礙和矛盾，如無法拼音、朗讀課文、語詞多半不熟悉、語言表達和組織能力有困難卻又有超強的記憶力...等，來分析與探討阿見學策略。其次，作者從阿見的老師來談學習障礙的教學，共分三個部份：無效能的教學、有效能的老師、從不斷挫敗中發展各種學習方法的態度。最後作者對學習障礙教學提出下列建議：1.指導學障學生最基本的績學態度為讓孩子知道老師對他的接納 、進而接納自己。2.要有結構性、次序性、精熟的教學。3.運用多重感官教學。4.利用工作分析將教材細步化，並透過學習策略的運用，幫助學生完成教學目標。5.鼓勵並協助學生發展適合自己學習的方式與策略。