特殊教育固在提高個人的適應能力，而整個適應情境的調整，則是重要的策略。由於對特殊需求學生強調個別化教學，其教學活動主要包括個別指導、小組教學或團體活動，因此教室的佈置、規劃與一般教室迥然不同。本文介紹如何規劃佈置針對特殊學生的教學環境原則。（1）教學環境規劃探討：教學空間之內涵、教學空間規劃原則（包含：安全、彈性、開放、興趣，具教學意義等項目）、空間規劃方法（包含：設備、資源利用、動線規劃、視覺區隔等項目）。（2）教學環境佈置原則：美化、正常化、功能化、變化、學生參與等五項原則說明。
