本文試著從聽覺障礙兒童著眼，探討書法活動對聽障兒童影響之可能性，擬由書法活動的引導，探討其對聽障兒童之情緒改善，並促進其自我概念與智能的培養。內容共分三大部分：（一）書法對個體影響及其價值；（二）書法與聽覺障礙兒童；（三）書法活動如何應用在聽覺障礙兒童。我們可從課程設計、特殊課程、班級經營與教師等四方面著手，當聽覺障礙兒童之輔導如能以書法學習為媒介，除可達凝神靜慮功用，且可提昇書法學習能力感，相信經由書法教學可對聽障兒童之情緒及智能發展有正面的影響。因此，利用書法活動來進行聽障兒童的輔導具有其特殊的價值。 關鍵詞：聽覺障礙、書法