識字是閱讀歷程中一個十分基本且重要的階段，一個人之後 的閱讀理解更深受文字辨認順利與否的影響；因此，本文乃從： 一、識字的歷程與內涵； 二、視知覺能力對識字學習的影響； 三、聲韻能力對識字的影響； 四、閱讀障礙者的識字教學策略等層面，探究閱讀障礙者文字辨識的視、聽知覺歷程與困難，期能從中發現閱讀障礙者識字的有效教學。
