高職特教班的辦理始於民國八十三年，歷經多年的實驗，終於在民國八十八年正式納入高職學制，辦理的校數逐年增加，透過職業教育的實施，使學生發崛自己的興趣所在，未來將更容易融入職場。以往智能障礙者是家庭與社會負擔，如今，透過職業教育能夠使智能障礙者獨立自主，大大減輕家庭的重擔，更讓社會潛在人力得以開發。本文就高職特教班之發展與現況進行探討。