特殊教育在臨床上需要多元的研究方法提供有效的介入，其中單一受試研究

最被廣泛使用。隨著美國在立法上落實「實證本位實踐」的推動，特殊教育場域

中所進行的單一受試研究也逐漸建立實證本位實踐指標。本文藉由爬梳文獻的歷

程中，清楚說明何謂實證本位實踐，並且詳細介紹與說明單一受試研究的研究問

題類型、研究設計、主要特徵、信度與效度……等四大要點與「實證本位實踐」

的關係。最後說明單一受試研究與「實證本位實踐」的連結促使特殊教育逐步邁

向實證本位實踐。