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篇  名 補救或補償─輔助科技介入前決策與判斷之思辨以自閉症手寫問題之個案為例
作者/編譯者 洪瑞成、Dave Edyburn、陳筱嵐
出版年/月 2019/3
期  數 150
頁  次 13 ~ 24
類  別
摘  要

輔助科技的理論或適配模式皆指出補救 (remediation) 或補償 (compensation)

是輔助科技決策的首要議題,當決定使用補償作為介入方式時,才會進入輔助科

技的轉介及適配評估等後續程序。在面對特殊教育需求學生時,透過補救,如重

複訓練或增加練習時間的方式,是教育現場選擇的主要介入方式,那麼究竟什麼

情況才是選擇補償,也就是輔助科技進行介入的時機呢?在缺乏足夠指引的情況

下,本文希望透過教育現場一位自閉症學生手寫問題之介入經驗,作為教育工作

者在抉擇運用策略或治療的「補救」,亦或是以輔助科技介入的「補償」之思辨

材料,並於文末提出相關的省思及建議。

檔  案