本文由經濟學的角度，探討教育部及台北市政府教育局最近二、三年特殊教育預算編列情形。包括其形成背景資源、分配的原則及支持條件，並且由法律及經濟學觀點，提出建議，以供教育主管機關決策參考。 關鍵詞：特殊教育、經費運用、資源、成本、效益、經濟學